探索“混合教学”，助力学生发展——北京小学“混合教学”云论坛活动报道

发布日期：2020-05-21 13:37:05.0

2020年5月19日，北京小学围绕“混合教学”展开主题交流和研讨。本学期，根据防控疫情的要求，在线教学得以全面推进。同学们学习的主阵地转移到了“空中课堂”，老师们则通过多渠道、多样化的在线指导有效促进学生发展。

在疫情防控初期，李明新校长就提出了“三生教育”（珍爱生命、学会生存、热爱生活）的倡导。我校全体教师针对学生居家学习的特点，通过创新四季实践课程、网络班级教育活动、集中复习答疑、个性化指导等多种方式，为每一个孩子送去及时细致的指导，广泛深入地开展起“混合教学”的研究与实践。

经过实践探索，老师们在理论学习上有了初步的思考与收获；在实践中总结了一些有效的策略和方法。大家相聚在“云端”，通过在线教研的形式，分享实践智慧，共探创新之路。

“云论坛”中，9位教学干部及骨干教师，立足不同学科、不同学段的实践，做了经验分享。既谈“怎么想”也谈“怎么做”，提出了行之有效的策略：通过集体教研为学生制定难度适宜、数量适度的作业，可以保证孩子们“一课一得”且负担不重；细致指导学生做好预习复习，听课的实效就更高；充分设计好集中复习答疑的互动话题，可以巩固“空中课堂”的重点、难点；细心关注每一位孩子，要让同学们感受到老师就在“身边”；对学生充满鼓励的评价，会激起更加主动的学习热情……教师代表的发言，既有理论认识，又密切结合实际，引发了老师们的强烈共鸣。

最后，李明新校长为“云论坛”做了总结，在充分肯定老师们理论学习和积极实践的基础上又做了学术引领。尤其是针对“混合教学”的发展，提出了1.0版-从简单的“线上+线下”，线上与线下教学相对独立；2.0版-“线上+线下”突出线上教学优势，但弱化线下教学优势；3.0版-发挥线上及线下教学各自优势，有机整合促进学生富有个性的发展。他强调，让学习真正发生，就要抓住“自主学习”，让教育真正发生，就要抓住“自我教育”。这不仅是对“在线教学”研究的指导，也是对后疫情时代学校教育和家庭教育实践方向的引领。

总之，此次聚焦在线教学的云端论坛活动，既总结了我校教师近期教学实践研究的成果，也探索了教师开展在线教研的新样态。北京小学教师团队将一如既往，不断钻研，勤于实践，为学生的全面而富有个性化的发展助力、护航。